Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños tienen dificultades para resolver problemas que impliquen el uso de las monedas y su denominación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica de las sesiones:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Conversación grupal para identificar situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en la vida cotidiana.


• Presentación del problema: Mostrar una situación problemática en la que se requiera el uso de monedas y su denominación.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos un conjunto de monedas de diferentes valores y pedirles que las clasifiquen y las ordenen según su valor.


• Reflexión y discusión grupal sobre los resultados de la actividad de indagación.

Sesión 2:

• Actividad de refuerzo: Juego de roles en el que los alumnos simularán ser compradores y vendedores en un mercado, utilizando monedas de juguete.


• Observación y registro de las interacciones de los alumnos durante el juego para identificar dificultades y puntos a reforzar en las siguientes sesiones.


• Reflexión y discusión grupal sobre las situaciones y dificultades encontradas durante el juego.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se requiere resolver problemas con monedas y billetes. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver los problema