Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Brandon Aviel Montes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos, actividades diversas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo: Observar y explorar los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos y actividades diversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los niños y conversación sobre los objetos que tienen a su alrededor.

  • Pregunta guía: ¿De qué materiales están hechos los objetos que usamos a diario?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos y materiales (madera, plástico, metal, tela, etc.).

  • Juego de adivinanzas: Los niños deberán tocar los objetos y adivinar de qué material están hechos.

  • Actividad práctica: Los niños explorarán distintos objetos y materiales en una mesa de trabajo, tocándolos, observándolos y describiéndolos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las observaciones y descripciones de los niños.

  • Reflexión final sobre los diferentes materiales encontrados y sus características.

  • Actividad de cierre: Los niños dibujarán un objeto de su elección y escribirán qué material creen que está hecho.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo: Observar y explorar los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos y actividades diversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los materiales encontrados.

  • Pregunta guía: ¿Qué características tienen los materiales que observamos?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de clasificación: Los niños clasificarán diferentes objetos de acuerdo con el material del que están he