Introducción al tema y exploración de formas y espacios en el entorno

Olga mireya Beltrán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de formas y espacios en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y describir diferentes formas y espacios en su entorno inmediato, utilizando referentes convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Presentación del tema: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en nuestro entorno".

    • Planteamiento de la problemática: falta de orientación en el espacio inmediato.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y reconocimiento de formas en el aula.

    • Realización de un recorrido por el entorno cercano para identificar diferentes formas y espacios.

    • Registro de las formas y espacios encontrados en un dibujo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos y describir las formas y espacios encontrados.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer formas y espacios en nuestro entorno.




Sesión 2: Elaboración de un plano del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas en un plano del entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un recorrido por el entorno cercano.

    • Observación y registro de los diferentes objetos, lugares y personas encontrados en el recorrido.

    • Elaboración de un plano del entorno, utilizando símbolos convencionales para representar los elementos encontrados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los planos elaborados y describir la ubicación de los elementos representados.

    • Reflexión sobre la importancia