Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Eduardo Cv
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Presentación del problema: Discriminación. Explicar que la discriminación es un problema que afecta a las personas por su pertenencia a determinado grupo social o cultural y que debemos aprender a valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una lectura en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Análisis de la lectura: Realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido en la lectura y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria para evitar la discriminación.

  • Actividad: Realizar ejercicios de escritura en los que los alumnos reflexionen sobre situaciones de discriminación que hayan presenciado o experimentado y cómo podrían haber actuado de manera diferente.


Sesión 3:



  • Actividad: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de discriminación para que lo analicen y propongan posibles soluciones.

  • Presentación de los casos: Cada grupo presenta su caso y las soluciones propuestas ante el resto de la clase.

  • Debate: Realizar un debate sobre las diferent