Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

P. JOCELYNE ARRIOLA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: La planeación atenderá al problema de la falta de conocimiento de los pueblos antiguos que originaron algunos aportes de la cultura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): El docente presentará el tema de la clase y su importancia para comprender los orígenes de la humanidad y su influencia en la cultura actual.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se expondrá el problema de la falta de conocimiento de los pueblos antiguos y se motivará a los estudiantes a buscar soluciones y respuestas a través de la investigación.

  3. Formación de grupos (5 minutos): Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 integrantes para trabajar de forma colaborativa durante las sesiones.

  4. Investigación (20 minutos): Los grupos realizarán una búsqueda de fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de distintos pueblos antiguos. Se les proporcionarán recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para facilitar su investigación.

  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente las fuentes encontradas y los mitos fundacionales que hayan descubierto.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y hará énfasis en la importancia de los mitos fundacionales