Identificación de la problemática de la comunidad y pensamiento crítico

Maestra Corina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de la problemática de la comunidad y pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos si conocen alguna situación problemática en la comunidad que les gustaría resolver.
    b. Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles situaciones problemáticas.
    c. Selección de una situación problemática: En grupo, los alumnos elegirán una situación problemática de la lista y justificarán su elección.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Análisis de la situación problemática seleccionada: Los alumnos, en grupos, analizarán en qué consiste la situación problemática elegida, sus causas y consecuencias.
    b. Pensamiento crítico: Cada grupo discutirá posibles soluciones creativas para resolver la situación problemática, fomentando el pensamiento crítico y la generación de ideas innovadoras.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Presentación de ideas creativas: Cada grupo presentará una idea creativa para resolver la situación problemática, utilizando como ejemplo un cuento que muestre la solución propuesta.
    b. Reflexión final: Se realizará una breve reflexión en grupo sobre la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios, así como en la resolución de problemas.




Integración del problema "Principales contaminantes del entorno":


Durante la lluvia de ideas en el inicio de la sesión, se integrará