Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

CARLOS E. COVARRUBIAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Objetivo: Proporcionar alternativas para superar la desigualdad y promover la justicia, a partir de la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 min):



  • Introducción al tema y activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los derechos humanos y las necesidades básicas.



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos situaciones injustas en el pasado y el presente, donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. Generar una discusión en clase sobre estas situaciones y cómo podrían resolverse.



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una situación injusta específica para investigar y analizar.




Sesión 2 (45 min):



  • Investigación y análisis: Los equipos realizarán una investigación en línea y en la biblioteca sobre la situación injusta asignada. Deberán identificar los derechos humanos que están siendo afectados y las necesidades básicas que no están siendo satisfechas. También deberán buscar alternativas para superar estas desigualdades y favorecer la justicia.



  • Presentación de resultados: Cada equipo compartirá sus hallazgos y propuestas con el resto de la clase.




Sesión 3 (45 min):



  • Debate y reflexión: Realizar un debate en clase sobre las propuestas presentadas por los equipos. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos en l