Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: ¿Cuál fue la influencia de los movimientos sociales en la evolución de la vestimenta y la expresión artística en los años sesenta?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y vídeos de la moda y el arte en los años sesenta.


• Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con la influencia de los movimientos sociales en la vestimenta y la expresión artística en los años sesenta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividen en grupos y se les asignan diferentes movimientos sociales de los años sesenta (feminismo, movimiento de derechos civiles, contracultura, etc.).


• Investigación en grupo: Cada grupo investiga sobre su movimiento asignado, enfocándose en su influencia en la moda y el arte de la época.


• Registro de información: Los alumnos toman notas sobre la información encontrada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la influencia de su movimiento social en la moda y el arte de los años sesenta.


• Reflexión en grupo: Los alumnos discuten en grupo sobre las diferentes formas de expresión juvenil de la época y su relación con los derechos humanos y la diversida