Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Migración

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)

• Presentar el problema: ¿Qué relación existe entre las representaciones cartográficas de la localidad y la migración?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué saben acerca de la migración y cómo creen que puede estar relacionada con las representaciones cartográficas.


• Establecer el objetivo de la clase: "Elaborar representaciones cartográficas de la localidad considerando los puntos cardinales dentro de la entidad".

Sesión 2: Investigación y análisis de la localidad (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre su localidad o pueblo.


• Proporcionarles recursos como libros, enciclopedias, mapas y acceso a internet para que investiguen sobre la ubicación geográfica, características socioeconómicas, ecosistemas presentes y otros datos relevantes.


• Cada grupo debe elaborar un informe con la información recopilada.

Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)

• Proporcionar a cada grupo materiales como cartulina, lápices de colores, reglas y compases.


• Explicar el concepto de representac