Introducción al tema y desarrollo de habilidades de lectura y escritura

Pepe Guapo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades de lectura y escritura


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la interculturalidad y desarrollar habilidades de lectura y escritura en los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una actividad de lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

  2. Realizar una lectura individual y silenciosa de un texto corto sobre una manifestación cultural en inglés.

  3. Guiar una discusión en grupo sobre el texto leído para que los alumnos expresen sus opiniones y compartan sus ideas sobre la interculturalidad.

  4. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren una pequeña historia o guion relacionado con el tema, resaltando la importancia de la comunicación asertiva e intercultural.

  5. Comentar en equipo los guiones elaborados y elegir los mejores para ser dramatizados en futuras sesiones.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de comunicación oral y trabajo en equipo


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de comunicación oral y fomentar el trabajo en equipo a través de la dramatización de los guiones elaborados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas para realizar la dramatización de los guiones seleccionados.

  2. Proporcionar tiempo para que los grupos ensayen y practiquen su dramatización.

  3. Realizar una presentación de las dramatizaciones, seguida de una discusión en grupo sobre el mensaje transmitido y las habilidades de comunicación utilizadas.

  4. Reflexionar en equipo sobre la importancia de la com