Presentación y exploración de los conceptos clave.

SECTOR ZACA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación y exploración de los conceptos clave.



  • Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Actividad de lluvia de ideas: los alumnos comparten sus ideas y conocimientos previos sobre sus familias y su historia personal.

  • Exploración de fuentes orales: los alumnos realizan entrevistas a miembros de su familia para recopilar información sobre su historia familiar.

  • Actividad: los alumnos elaboran un mapa conceptual sobre la idea de historia personal y familiar, destacando la diversidad de familias y las diferentes formas de pertenecer a una familia.


Sesión 2:
Tema: Construcción de la historia personal y familiar.



  • Actividad: los alumnos elaboran una línea de tiempo en la que representen los momentos importantes de su historia personal y familiar.

  • Uso de fuentes escritas: los alumnos investigan en libros y revistas para complementar la información recopilada en la sesión anterior.

  • Actividad: los alumnos comparten sus líneas de tiempo con sus compañeros y comparan similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3:
Tema: Identificación de orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.



  • Actividad de investigación: los alumnos utilizan fuentes digitales (como páginas web o videos) para investigar sobre sus orígenes nacionales o migratorios, su etnia y las actividades o trabajos que realizan sus familiares.

  • Actividad: los alumnos representan gráficamente esta información, por ejemplo, a través de un collage o un dibujo.


Sesión 4:
Tema: Representación de la historia personal y familiar.



  • Actividad: los alumnos crean una presentación multim