Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Galilea Gómez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas


Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar las ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación de los alumnos hablando sobre las cosas que hacen en el hogar y en su entorno sociocultural.

  • Desarrollo: Presentación de imágenes de objetos cotidianos de diferentes longitudes, tamaños, pesos y capacidades. Conversación grupal sobre las características de cada objeto y cómo se pueden comparar.

  • Cierre: Resumen de la clase y anticipación de lo que se trabajará en la siguiente sesión.


Sesión 2: Estimación y comparación de longitudes y tamaños (15 minutos)



  • Inicio: Juego de adivinanzas con objetos de diferentes longitudes. Los alumnos estimarán y compararán las longitudes de los objetos.

  • Desarrollo: Trabajo práctico en parejas. Cada pareja recibirá una variedad de objetos y deberán estimar y comparar sus longitudes. Utilizarán cintas métricas y reglas para medir los objetos y verificar sus estimaciones.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones sobre qué objetos son más largos, más cortos o iguales.


Sesión 3: Representación gráfica de las comparaciones (15 minutos)



  • Inicio: Revisión de las comparaciones y estimaciones de la sesión anterior.

  • Desarrollo: Los alumn