Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

MARTHA SELENE SOMOZA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y problematizar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "identidad juvenil" y "grupos sociales y culturales".

    • Lectura en voz alta del problema: "Cómo la pertenencia a un grupo social o cultural influye en la conformación de la identidad juvenil y cómo se puede exigir respeto a las identidades".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una breve definición de grupos sociales y culturales.

    • Actividad de comprensión lectora: Entrega de un artículo o texto corto relacionado con el tema para que los alumnos lo lean y subrayen las ideas principales.

    • Puesta en común de las ideas principales del texto.

    • Debate en torno a las preguntas: ¿Cómo influye la pertenencia a un grupo social o cultural en la conformación de la identidad juvenil? ¿Por qué es importante exigir respeto a las identidades juveniles?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis de lo trabajado en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar ejemplos de grupos sociales y culturales en los que se sientan identificados y que sean relevantes en su entorno.




Sesión 2: Análisis de casos y argumentación (45 minutos)


Objetivo de la ses