El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Equidad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El pensamiento científico y su importancia en la sociedad.


• Breve explicación sobre la metodología de aprendizaje por indagación.


• Presentación del problema: ¿Existe equidad de género en el desarrollo de la Física?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la Física.


• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de tareas y roles dentro de los equipos.

Sesión 2:

• Investigación en diferentes fuentes de consulta sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física.


• Registro de la información encontrada.


• Debate en los equipos sobre la influencia de estas aportaciones en la sociedad actual.


• Reflexión sobre la importancia de la equidad de género en la ciencia.

Sesión 3:

• Elaboración de un informe individual o grupal que resuma las principales aportaciones de mujeres y hombres en la Física.


• Presentación de los informes en clase.


• Discusión y análisis de los informes presentados.


• Debate sobre la importancia de reconocer el trabajo de mujeres en la ciencia y la necesidad de fomentar la equidad de