La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Yadira García
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo (PDA): Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Poco conocimiento del tema.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos y la problemática a abordar.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de agua y su importancia en la vida cotidiana.

    • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (15 minutos):



    • Exposición de la problemática: poco conocimiento sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

    • Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Cuáles son las características del mar territorial y la zona económica exclusiva de México? ¿Cómo contribuyen estos recursos al desarrollo del país? ¿Qué importancia tienen los litorales en la conciencia marítima?



  4. Organización del trabajo en grupos (5 minutos):



    • División de la clase en grupos de cuatro alumnos.

    • Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, comunicador y líder).



  5. Investigación en grupos (10 minutos):



    • Los alumnos investigarán en internet, libros u otras fuentes de información sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, así como