Los seres vivos y los fenómenos naturales

GISELLE DEL CARMEN MORALES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos y su relación con el medio ambiente"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los elementos del ambiente que son necesarios para la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que necesitan los seres vivos para vivir (ejemplo: aire, agua, suelo, sol).

  3. Presentar imágenes y videos que ilustren los elementos mencionados.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan observar y experimentar con dichos elementos (ejemplo: observar una planta y experimentar con diferentes condiciones de luz, agua y suelo).

  5. Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que comenten lo que han aprendido y que relacionen los elementos mencionados con su vida diaria.


Sesión 2: El aire y su importancia para los seres vivos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de explicar la importancia del aire para la vida de los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia del aire y sus características principales.

  2. Realizar una actividad de observación de diferentes objetos que se mueven con el aire (ejemplo: cometas, globos, molinos de viento).

  3. Realizar una experiencia práctica donde los alumnos puedan comprobar cómo el aire es necesario para la vida (ejemplo: encender una vela en un frasco cerrado y luego abriendo el frasco).

  4. Realizar una actividad de reflexión y discusión sobre la importancia del aire y cómo afecta a los seres vivos.