Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sandra Garcia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una dinámica de rompehielos para fomentar la interacción y el conocimiento entre los alumnos.

  3. Presentación de un problema situado relacionado con la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


Sesión 2 (Exploración del problema)
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Discusión en grupos sobre el problema presentado, identificando causas y consecuencias.

  2. Elaboración de una lista de preguntas e hipótesis relacionadas con el tema.

  3. Investigación en internet y otras fuentes de información para recopilar datos y ejemplos sobre grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


Sesión 3 (Análisis y reflexión)
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Presentación de los resultados de la investigación ante el grupo.

  2. Debate y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles, promoviendo el respeto y la tolerancia.

  3. Realización de una actividad de análisis de casos reales donde se evidencie la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de cada individuo.


Sesión 4 (Aplicación y práctica)
Duración: 4