Exploración y reconocimiento de figuras geométricas en el entorno escolar y comunitario

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de figuras geométricas en el entorno escolar y comunitario

Objetivo: Identificar figuras geométricas en el entorno escolar y comunitario para interpretar su perímetro mediante el uso del álgebra.

Tiempo estimado: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y motivación del tema.
   
   
   • Presentación de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos representar algebraicamente los perímetros de las figuras geométricas que encontramos en nuestro entorno escolar y comunitario?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de exploración:
     a) Los estudiantes salen del aula en grupos pequeños y recorren el entorno escolar y comunitario en búsqueda de figuras geométricas.
     b) Deben registrar las figuras que encuentren y tratar de identificar sus perímetros.
   
   
   • Regreso al aula y puesta en común:
     a) Los grupos comparten las figuras y los perímetros que encontraron.
     b) Se realiza una lista de las figuras identificadas y se inicia una lluvia de ideas para buscar formas de representar algebraicamente sus perímetros.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Actividad de metacognición: Los estudiantes escriben en una hoja lo que más les llamó la atención y lo que les generó alguna duda durante la exploración.
   
   
   
   

Sesión 2: Representación algebraica de los perímetros de figuras geométricas

Objetivo: Representar algebraicamente los perímetros de las figuras geométricas identificadas en el entorno escolar y comunitario.

Tiempo estimado: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.