El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Secuencia didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Avanzar progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que tenemos como niñas y niños, y cómo podemos ejercerlos en nuestra vida diaria".


• Realizar preguntas generadoras para activar los conocimientos previos de los alumnos: "¿Sabes qué son los derechos? ¿Conoces alguno de tus derechos? ¿Cómo te sientes cuando tus derechos no son respetados?"

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes un problema basado en la problemática identificada: "Imaginen que hay un niño llamado Juan que no identifica el entorno que lo rodea. No sabe qué está bien o mal, ni cómo ayudar o cuidarse a sí mismo. ¿Cómo podemos ayudar a Juan a entender y ejercer sus derechos?".


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de encontrar soluciones al problema planteado. Deben reflexionar y proponer ideas para ayudar a Juan a reconocer y ejercer sus derechos.


• Los grupos deberán realizar una lluvia de ideas y registrar sus propuestas en un papelógrafo.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá compartir sus propuestas y conclusiones con el resto de la clase.


• Resaltar la importancia de reconocer y ejercer nuestros derechos, y cómo esto contribuye a nuestro bienestar y desarrollo como personas.


• Orientar a los estudiantes a reflexionar