Presentación y exploración de la identidad personal y cultural

cecilia Guevara
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y exploración de la identidad personal y cultural (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y valorar algunas características personales y culturales propias y de sus compañeros.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Actividad de ice-breaker: los alumnos se colocan en círculo y cada uno dice su nombre y una característica física propia.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de identidad personal y cultural.

    • Presentación de ejemplos de diferentes rasgos de identidad: nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.

    • Dinámica de juego de roles: los alumnos se ubican en parejas y se entrevistan mutuamente para descubrir aspectos de su identidad personal. Luego, cada pareja comparte con el resto del grupo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben traer una fotografía suya y de sus padres que represente alguna característica de su identidad personal y cultural.




Sesión 2: Exploración y valoración de las características personales y culturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer y valorar las características personales y culturales de su entorno y su pertenencia a un territorio.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y consulta de las fotografías traídas por los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupos pequeños: los alumnos comparten sus fotografías y describen las características personales y culturales que representan.

    • Creación de un mural colectivo: los alumnos colocan sus fotografías en un m