Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de redacción detectados en la mayoría de los alumnos.

Enfoque de igualdad de género: Se utilizarán textos autobiográficos escritos por hombres y mujeres para asegurar una representación equitativa de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos, explicando su importancia y relevancia.


• Actividad de motivación: Lectura de un extracto de un texto autobiográfico y discusión en grupo sobre las características de este tipo de texto.


• Actividad principal: Los alumnos escribirán una breve narración autobiográfica de algún suceso significativo en su vida, prestando atención a la secuencia temporal.


• Discusión en grupo sobre las narraciones escritas, identificando las relaciones temporales presentes.

Sesión 2:

• Revisión de las narraciones escritas en la sesión anterior, proporcionando retroalimentación individualizada a los alumnos sobre sus habilidades de redacción.


• Presentación de diferentes textos autobiográficos escritos por hombres y mujeres, destacando las similitudes y diferencias en la forma de narrar.


• Actividad individual: Los alumnos leerán un texto autobiográfico de su elección y realizarán un mapa conceptual identificando las relaciones temporales presentes.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Los alumnos compartirán en parejas sus mapas conceptuales y discutirán las relaciones temporales iden