Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto argumentativo y si conocen algún tema polémico. Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los estudiantes.


• Introducción a la comprensión de textos argumentativos: Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y su estructura básica (introducción, desarrollo y conclusión).


• Actividad de prelectura: Entregar a los alumnos un texto argumentativo sobre un tema polémico y pedirles que lo lean individualmente. Luego, en parejas, discutirán sobre los argumentos que identificaron en el texto.


• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir los argumentos que identificaron en el texto y debatir sobre ellos en el grupo. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.


• Reflexión sobre la importancia de identificar argumentos: Guiar una reflexión grupal sobre por qué es importante identificar los argumentos en un texto argumentativo y cómo esto nos ayuda a comprender mejor diferentes posturas.

Sesión 2:

• Actividad de lectura y análisis de textos argumentativos: Entregar a cada alumno un texto argumentativo sobre un tema polémico distinto. Pedirles que lo lean y subrayen los argumentos que encuentren. Luego, en grupos, discutirán sobre los argumentos encontrados en cada texto.


• Presentación de los argumentos: Invitar a algunos grupos a presentar