Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

ITZEL KAORI GOMEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para favorecer la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Introducción del problema: Quema de basura y su impacto en el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles consecuencias de la quema de basura en la contaminación del aire, el suelo y el agua.

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones para prevenir la quema de basura.

  • Tarea: Investigar sobre alternativas sostenibles para la gestión adecuada de los residuos y preparar una presentación para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Análisis colectivo de las alternativas para la gestión adecuada de los residuos.

  • Actividad: Realizar una visita a un centro de reciclaje o a un vertedero controlado para observar y comprender el proceso de gestión de residuos.

  • Tarea: Reflexionar sobre la importancia de separar los residuos en diferentes contenedores y elaborar un cartel para promover esta práctica en la comunidad.


Sesión 3:



  • Presentación de los carteles elaborados por los alumnos.

  • Debate sobre la importa