Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y dinámica de presentación.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia para la convivencia en la escuela y en la comunidad.


• Generar una reflexión inicial sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes un caso ficticio en el que un grupo de jóvenes ha sido excluido o estigmatizado debido a su identidad cultural o social.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el rol de ser defensores de estos jóvenes excluidos.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el problema, identifiquen las causas de exclusión y propongan posibles soluciones.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.


• Promover un debate y reflexión colectiva sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar otras formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 2:

Recapitulación (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las soluciones propuestas para el problema planteado.


• Resaltar la importancia de aplicar valores en el entorno para promover una convivencia respetuosa e inclusiva.

Actividad práctica