Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Garcia Arias Jose
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, recordando ejemplos y situaciones en las que se utilizan estas operaciones en la vida diaria.



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones donde se puedan utilizar sumas y restas. Anotar las respuestas en el pizarrón y promover la participación de todos los alumnos.



  • Actividad 2: Proporcionar a los alumnos problemas sencillos que involucren sumas y restas y pedirles que resuelvan los ejercicios de forma individual. Posteriormente, compartir las respuestas en grupo y discutir las estrategias utilizadas.




Sesión 2: Relación entre suma y resta
Objetivo: Profundizar en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos una serie de problemas que se resuelven utilizando la suma y pedirles que encuentren la operación inversa para cada uno (resta). Resolver los problemas en grupo y discutir las respuestas.



  • Actividad 2: Realizar ejercicios de práctica donde los alumnos deben encontrar la operación inversa (suma o resta) para una determinada operación. Fomentar la participación y el razonamiento lógico.




Sesión 3: Uso de algoritmos convencionales
Objetivo: Aplicar los algoritmos convencionales para resolver situaciones problemáticas que involucran sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.



  • Actividad 1: Presentar a