Introducción al tema y contextualización

Christian picen
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contextualización


Objetivo: Introducir el tema de la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, así como establecer la relación de las matemáticas con las actividades productivas locales de la región de Calpulalpan, Tlaxcala.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes la problemática de la falta de conocimiento sobre las operaciones y sus relaciones inversas en la región de Calpulalpan, Tlaxcala.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades productivas locales y cómo pueden relacionarse con las matemáticas.

  3. Mostrar ejemplos de problemas prácticos que impliquen el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo relacionados con las actividades productivas locales.

  4. Realizar una actividad de análisis de situaciones problemáticas en pequeños grupos, donde los estudiantes identifiquen la relación entre las matemáticas y las actividades productivas locales de la región.


Sesión 2: Criterios de divisibilidad y números primos


Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con los criterios de divisibilidad y los números primos, para poder resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Explicar a los estudiantes los conceptos de criterios de divisibilidad y números primos.

  2. Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen los criterios de divisibilidad y los números primos en diferentes situaciones problemáticas relacionadas con las actividades productivas locales.

  3. Trabajar en grupos pequeños, resolviendo problemas de aplicación que impliquen el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los c