Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Conoce formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemáticas a atender: faltas constantes, problemas de conducta y economía familiar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización intercultural (45 minutos)

• Presentación y contextualización del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de conocer las diferentes formas de organización de textos presentes en otras lenguas y cómo esto enriquece nuestra comprensión del mundo.


• Actividad principal: Proyectar imágenes de diferentes escrituras y lenguas originarias como el maya, árabe, chino, hebreo, etcétera. Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con estas escrituras.


• Reflexión y discusión en grupo: Promover una conversación sobre las semejanzas y diferencias entre las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad.


• Cierre: Planteamiento del reto y motivación para aprender más sobre estas escrituras durante las siguientes sesiones.

Sesión 2: Investigación y reconocimiento de las escrituras (45 minutos)

• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una escritura específica para investigar. Cada grupo debe buscar información sobre la escritura asignada, sus características principales, su origen y su uso en la actualidad.


• Presentación de los resultados: Cada g