Participación en debates sobre temas de interés común

Sergio Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y fundamentados, y presentando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema transversal: Expresión oral


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de debates y su importancia en la sociedad.

  • Explicación del objetivo de la clase y su relación con el desarrollo del pensamiento crítico.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre temas de interés común para los alumnos.

  • Decidir en conjunto un tema sobre el cual se centrarán los debates.

  • Asignar tareas de investigación a los alumnos para que recolecten información y argumentos sobre el tema seleccionado.


Sesión 2:



  • Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  • Explicación de cómo formular argumentos claros, pertinentes y fundamentados.

  • Realizar una actividad de debate en parejas, donde los alumnos practiquen la exposición de sus argumentos.

  • Retroalimentación y sugerencias de mejora por parte del docente.


Sesión 3:



  • Revisión de las tareas de investigación complementarias realizadas por los alumnos.

  • Explicación de cómo citar correctamente las referencias bibliográficas y las citas textuales.

  • Realizar una actividad de debate en grupos pequeños, donde los alumnos presenten sus argumentos y citen sus fuentes.

  • Retroalimentación y sugerencias de mejora por parte del docente.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección de los