Reconociendo y expresando emociones

ANA PATRICIA OSEGUERA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y aprenderán a expresarlas verbalmente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica para crear un ambiente positivo.

    • Presentación del tema: Las emociones y la importancia de expresarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diferentes emociones.

    • Diálogo grupal sobre las emociones que identifican en las imágenes.

    • Juego de roles: los alumnos expresarán diferentes emociones a través de gestos y palabras.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar las emociones.

    • Asignación de tarea: dibujar una situación que les haya generado una emoción y describir cómo se sintieron.




Sesión 2: Reconociendo las emociones en los demás


Objetivo: Los alumnos aprenderán a identificar las emociones en sus compañeros y a ser empáticos hacia ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Dinámica para fomentar la empatía entre los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de adivinar emociones: los alumnos se turnarán para expresar una emoción y los demás deberán adivinarla.

    • Actividad en parejas: los alumnos practicarán identificar las emociones en sus compañeros a través de expresiones faciales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de ser empáticos y ayudar a los demás a expresar sus emociones.

    • Asignación de tarea: entrevistar a un familiar sobre cómo expresan sus emociones.




Sesión 3: Nombrando y controlando las emociones


Objetivo: Los alumnos aprenderán a dar nombres a las emociones y a controlarlas d