Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad de reflexión: ¿Qué sucesos familiares, escolares, comunitarios o sociales consideran significativos y por qué?


• Asignación de la tarea: Investigar un evento significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea de investigación.


• Presentación de ejemplos de eventos significativos.


• Análisis de los recursos utilizados en los géneros periodísticos de opinión.


• Actividad práctica: Crear un esquema de la noticia sobre el evento investigado.

Sesión 3:

• Repaso de los recursos de los géneros periodísticos de opinión.


• Trabajo en grupos: Elaborar un guion para una entrevista sobre el evento investigado.


• Puesta en común de los guiones y retroalimentación.

Sesión 4:

• Reforzamiento de los conceptos aprendidos.


• Actividad de escritura: Redactar un artículo de opinión sobre el evento investigado.


• Revisión y corrección de los artículos.

Sesión 5:

• Presentación de los artículos de opinión.


• Actividad de reflexión: ¿Cómo pueden los géneros periodísticos contribuir a comunicar sucesos significativos y generar cambios en nue