Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Crear un reglamento ilustrado para establecer acuerdos de convivencia. Reconocer cuál es su importancia y función para fomentar una convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas de convivencia que consideran importantes en el aula y en la comunidad.


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de tareas y responsabilidades a los equipos.

Sesión 2:

• Investigación y análisis de reglamentos existentes: Cada equipo indagará en diferentes reglamentos (escolares, deportivos, de uso de espacios públicos, etc.) para identificar qué elementos suelen incluir y cómo se organizan.


• Reflexión grupal sobre la importancia de estos documentos para regular la convivencia.

Sesión 3:

• Elaboración del reglamento ilustrado: Cada equipo trabajará en la creación de un reglamento ilustrado, utilizando ejemplos de los reglamentos analizados en la sesión anterior. Deberán incluir normas específicas para el aula y la comunidad, así como ilustraciones que representen cada norma.

Sesión 4:

• Socialización de los reglamentos ilustrados: Los equipos presentarán sus trabajos al resto de la clase, explicando las normas que han incluido y por qué consideran que son importantes.


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