Escritura de nombres en la lengua materna

Emma López oviedo

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de las letras en la escritura de nombres en lengua materna.

Objetivo: Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

Inicio: Saludo y presentación del tema. Comentar el problema de Pedro y su dificultad para leer y escribir correctamente las letras.

Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que Pedro no conoce y las características que pueden tener.

Actividad: Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos escriban palabras que contengan las letras mencionadas y compartan sus respuestas.

Cierre: Reflexionar en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al escribir correctamente estas letras y cómo podemos ayudar a Pedro a superarlas.

Sesión 2: Exploración y práctica de las letras (45 minutos)

Inicio: Repaso del tema anterior y recordar las letras trabajadas en la sesión anterior.

Desarrollo: Presentar una lista de palabras con las letras mencionadas y pedir a los alumnos que identifiquen qué letra se usa en cada palabra.

Actividad: Realizar una actividad individual donde los alumnos completen palabras con las letras correspondientes.

Cierre: Compartir las respuestas y discutir sobre las diferencias y similitudes entre las letras trabajadas.

Sesión 3: Aplicación y producción de palabras (45 minutos)

Inicio: Repaso de las letras trabajadas hasta el momento y su correcta escritura.