Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jose Alberto Arrazola
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: El alumno no conoce las formas de convivencia y se le dificulta identificar los factores que llevan a la discriminación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos):


Título: ¿Quiénes somos?


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y a los demás para favorecer la convivencia.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de la temática.

  2. Dinámica de presentación: los estudiantes se presentan y mencionan una característica positiva de ellos mismos.

  3. Conversación guiada: ¿Por qué es importante conocerse a uno mismo? ¿Cómo podemos conocer a los demás?

  4. Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de la diversidad y la convivencia.

  5. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de la historia? ¿Cómo podemos aplicarlo en nuestra vida cotidiana?


Sesión 2 (45 minutos):


Título: Aprendiendo a relacionarnos


Objetivo específico: Identificar y analizar diferentes formas de relacionarse con los demás.


Actividades:



  1. Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Dinámica de roles: los estudiantes se dividen en parejas y representan diferentes formas de relacionarse (amable, agresiva, tímida, etc.).

  3. Observación y reflexión: los demás estudiantes deben observar las representaciones y comentar cómo se sintieron al presenciar cada forma de relacionarse.

  4. Conversación guiada: ¿Cuáles fueron las form