Cuidado de la biodiversidad

Delgadillo Oliver Leslie
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la biodiversidad


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la biodiversidad


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante cuidarla.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos una breve explicación sobre la biodiversidad, mostrando imágenes de diferentes seres vivos y no vivos que se encuentran en la naturaleza.
    b. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos observen diferentes objetos de la naturaleza, como hojas, piedras, flores, entre otros, y los clasifiquen en vivos y no vivos.
    c. Fomentar la participación de los alumnos, promoviendo la reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar la diversidad de la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una pequeña reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión.
    b. Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos cuidar y preservar la biodiversidad en nuestro entorno?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante el desarrollo de la clase, el docente podrá observar la participación, el interés y la comprensión de los alumnos sobre la importancia de cuidar la biodiversidad.

  2. Registro escrito: Al finalizar la sesión, se les pedirá a los alumnos que realicen una pequeña reflexión por escrito, expresando lo que aprendieron y cómo pueden contribuir al cuidado de la biodiversidad.


Enfoque de Vida saludable