Introducción al concepto de suma y resta

Analia Casas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática sencilla que implique sumar y restar, por ejemplo: "Juan tenía 5 caramelos y le dieron 3 más, ¿cuántos caramelos tiene en total?"

  • Permitir que los alumnos intenten resolver la situación problemática de manera individual.

  • Realizar una lluvia de ideas grupal para compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir cuál es la respuesta correcta.

  • Explicar el concepto de suma y resta, resaltando que la suma consiste en añadir cantidades y la resta en quitar cantidades.


Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular mentalmente sumas y restas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de sumas y restas sencillas y pedirles que las resuelvan mentalmente, utilizando diferentes estrategias.

  • Permitir que los alumnos compartan sus estrategias y discutir cuáles son más eficientes.

  • Reflexionar sobre la importancia de realizar cálculos mentales para resolver problemas cotidianos.


Sesión 3: Relación entre suma y resta como operaciones inversas (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de ejercicios que involucren tanto sumas como restas, por ejemplo: "5 + 3 = " y " - 3 = 5".

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la relación entre las operaciones y completen los espacios en blanco.

  • Discutir en grupo las respuestas y reforzar el concepto de que la suma y la resta son operaciones inversas.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas utilizando suma y resta (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una