Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de grupos de pertenencia a los que ellos crean tener derecho.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: "Los alumnos no identifican sus derechos a pertenecer a un grupo de pertenencia".
   
   
   • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Asignación de roles a cada miembro del grupo: líder, investigador, documentalista, presentador.
   
   
   • Investigación en línea y en material de consulta sobre los diferentes grupos sociales y culturales y sus derechos.
   
   
   • Reflexión en grupo sobre la importancia de pertenecer a un grupo de pertenencia y los derechos que esto implica.
   
   
   • Elaboración de argumentos sólidos que respalden el derecho a pertenecer a un grupo de pertenencia.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los argumentos elaborados por cada grupo.
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y los derechos de pertenencia a grupos de pertenencia.
   
   
   • Recordatorio del objetivo de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos