Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: La importancia de que los alumnos valoren y respeten la diversidad de grupos e identidades juveniles de su contexto social.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra sociedad?"


• Realización de una lluvia de ideas en torno a la pregunta problematizadora.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles dentro de cada equipo.


• Investigación en línea sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en su comunidad y en la sociedad en general.


• Cada equipo debe presentar una breve exposición sobre uno de estos grupos o identidades, resaltando su importancia y contribución a la diversidad social.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recopilación de información sobre los derechos humanos y su relación con los grupos e identidades juveniles.


• Discusión en grupos pequeños sobre casos reales de discriminación y exclusión hacia ciertos grupos o identidades juveniles.


• Análisis y debate en clase sobre las causas y consecuencias de dicha discriminación.


• Reflexión sobre cómo promover el respeto y la inclusión de todos los grupos e identidades juveniles