Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

JUAN ALBERTO DE
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

    • Explicar el objetivo de la clase: indagar sobre la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema a los alumnos: "Aprovechar al máximo los recursos naturales de un lugar para poder desarrollar exponencialmente una sociedad con grandes capacidades".

    • Iniciar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los pueblos antiguos mencionados.

    • Cada grupo deberá investigar sobre el espacio ecúmene del pueblo asignado, es decir, su territorio en la cuenca del mar mediterráneo y cómo aprovechaban los recursos naturales de esa zona para el desarrollo de su sociedad.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo