Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Geznarae Lupio
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, valorando y respetando las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Resaltar la diversidad de experiencias y la influencia de estos grupos en nuestras vidas.



  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los grupos a los que pertenecen en la escuela y en su comunidad. Pueden hacerlo en forma de lista o dibujo. Luego, compartir en parejas y discutir las similitudes y diferencias entre los grupos identificados.



  3. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes grupos e identidades juveniles a través de fotografías, videos o testimonios. Analizar en conjunto las características, valores y formas de expresión de cada grupo.



  4. Planteamiento del problema: Presentar el problema central de la unidad: los alumnos no identifican grupos e identidades en la escuela y en su comunidad. Invitarlos a reflexionar sobre posibles causas y consecuencias de esta falta de reconocimiento.




Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos investigarán sobre un grupo o identidad juvenil específica presente en la escuela o en la comunidad, recopilando información y realizando entrevistas si es posible.


Sesión 2:
Tema: Investigación sobre grupos e identidades juveniles en