El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Melissa Gómez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no conocen el verbo to be y no son capaces de entablar una conversación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación y contextualización (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del tema: "La importancia de expresar y comunicar emociones, sentimientos e ideas en inglés".

    • Hacer preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Introducción al verbo to be (15 minutos):



    • Explicar la estructura y el uso del verbo to be.

    • Realizar ejercicios prácticos de conjugación y uso del verbo to be.

    • Proporcionar ejemplos de frases que expresen emociones, sentimientos e ideas utilizando el verbo to be.



  3. Práctica del verbo to be (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionar una lista de preguntas relacionadas con emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

    • Cada pareja o grupo debe crear y practicar diálogos utilizando el verbo to be para responder a las preguntas.



  4. Retroalimentación (5 minutos):



    • Revisar las respuestas y correcciones de los diálogos.

    • Responder dudas y preguntas de los alumnos.

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):

    • Repasar b