Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Carlos Mireles
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Reconstrucción de aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Problemática a abordar: Rezago escolar académico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

    • Contextualización del tema: Importancia de conocer y comprender las culturas antiguas para entender nuestro presente.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo se puede reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica?



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • División de los estudiantes en grupos de trabajo (4-5 personas por grupo).

    • Entrega del material de trabajo: Textos, imágenes y recursos multimedia sobre los pueblos de Mesoamérica.

    • Cada grupo debe analizar la documentación proporcionada y plantear una propuesta de reconstrucción de aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su propuesta de reconstrucción ante el resto de la clase.

    • Se promueve la participación y el debate para enriquecer las propuestas presentadas.