Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

María Eugenia Martinez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.


Objetivo (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: la falta de responsabilidad y prácticas éticas para la contribución en la eficiencia en el uso del agua y la escasez del agua.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
    b. Explicar la problemática a atender: la falta de responsabilidad y prácticas éticas en el uso del agua y la escasez del agua.
    c. Establecer el objetivo de la clase: Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):
    a. Presentar un caso práctico relacionado con el uso del agua y la escasez del agua.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar el caso desde una perspectiva ética, identificando las prácticas poco éticas y proponiendo alternativas éticas.
    c. Cada grupo deberá preparar una presentación de sus hallazgos.



  3. Puesta en común (10 minutos):
    a. Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas ante el resto de la clase.
    b. Se fomenta el debate y la reflexión crítica sobre las prácticas éticas.




Sesión 2:



  1. Recapit