Regularidades y patrones en la comunidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Regularidades y patrones en la comunidad

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Gran cantidad de perros en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)

• Presentar el tema de regularidades y patrones en la comunidad.


• Introducir el problema de la gran cantidad de perros en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles patrones y regularidades relacionadas con los perros (cantidad de perros por casa, cantidad de perros por calle, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una calle de la comunidad para investigar la cantidad de perros.


• Los alumnos deberán salir a la comunidad y recopilar información sobre la cantidad de perros en cada casa de su calle asignada.


• Volver al aula y realizar una puesta en común de los datos recopilados.

Sesión 2: Análisis de datos y detección de regularidades (45 minutos)

• Revisar los datos recopilados sobre la cantidad de perros en cada casa de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que observen los datos y busquen posibles patrones o regularidades.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen posibles regularidades, como por ejemplo, casas con la misma cantidad de perros, incrementos en la cantidad de perros por casa, etc.