Identificación de los alimentos del plato del buen comer

Esmeralda Calletano
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de los alimentos del plato del buen comer


Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán los alimentos del plato del buen comer y comprenderán su importancia para una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo identificar los alimentos del plato del buen comer".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos conocen y consumen habitualmente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del plato del buen comer y sus diferentes grupos de alimentos.

    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos y clasificación en los grupos correspondientes (frutas, verduras, cereales, leguminosas, lácteos y proteínas).

    • Realización de una actividad práctica de clasificación de alimentos, donde los alumnos pegarán imágenes en un plato del buen comer.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y retroalimentación sobre la importancia de consumir una variedad de alimentos de cada grupo para tener una alimentación equilibrada.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos.




Sesión 2:


Tema: Recursos naturales y obtención de alimentos


Objetivo (PDA): Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):

    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: Investigación sobre los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos.

    • Compartir en pequeños grupos las re