Introducción al proyecto comunitario y a la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

LUPITA DUARTE
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo: Comprender la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y motivarlos a participar en el proyecto comunitario.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación problemática en su comunidad que les gustaría resolver.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones problemáticas de la comunidad que puedan abordar con un cuento.

  • Mostrar ejemplos de cuentos que han abordado situaciones problemáticas de comunidades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre una situación problemática de la comunidad que les gustaría resolver y que puedan abordar con un cuento.

  • Asignar como tarea la búsqueda de información sobre la situación problemática elegida.


Sesión 2:
Tema: Análisis crítico de la situación problemática y elaboración de propuestas creativas.


Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repasar el objetivo de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si encontraron información relevante sobre la situación problemática elegida.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre la situación problemática elegida y la