Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Sesión 1: Introducción a los conceptos de mezclas, compuestos y elementos
Objetivo: Comprender las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificar materiales de uso cotidiano.

Inicio (5 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas para el desarrollo de la clase.


• Realización de una breve encuesta para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación audiovisual sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad experimental de separación de una mezcla utilizando un filtro y una sustancia insoluble.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en la actividad experimental.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y puesta en común sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de elementos, compuestos y mezclas presentes en el entorno cotidiano.

Sesión 2: Caracterización de mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases
Objetivo: Identificar las características de mezclas, compuestos y elementos en distintos estados de la materia a través de actividades experimentales.

Inicio (5 minutos):

• Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior y puesta en común de los ejemplos encontrados.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de actividades experimentales para caracterizar mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos