Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Grupo de primer grado con deficiencias en el aprendizaje de las matemáticas, dificultades notorias para realizar operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Objetivo: Introducir el concepto de medidas de tendencia central.


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes conjuntos de datos y pedirles que identifiquen el valor central o más representativo de cada uno.


• Recursos: Pizarra, ejemplos de conjuntos de datos.

Sesión 2:

• Objetivo: Comprender el concepto de media y su cálculo.


• Actividad: Realizar ejercicios de cálculo de media en conjunto con los alumnos, utilizando datos sencillos.


• Recursos: Pizarra, ejercicios de cálculo de media.

Sesión 3:

• Objetivo: Familiarizarse con el concepto de mediana y su cálculo.


• Actividad: Realizar ejercicios de cálculo de la mediana, utilizando datos organizados de menor a mayor.


• Recursos: Pizarra, ejercicios de cálculo de mediana.

Sesión 4:

• Objetivo: Conocer el concepto de moda y su cálculo.


• Actividad: Realizar ejercicios de identificación y cálculo de la moda en conjuntos de datos.


• Recursos: Pizarra, ejercicios de cálculo de moda.

Sesión 5:

• Objetivo: Aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión en problemas reales.


• Actividad: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban utiliza