Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Jesus Silva
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Problema a tratar: Migración


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos.

  • Presentar el tema de la clase: Caracterización y localización del territorio.

  • Explicar brevemente la importancia de comprender nuestro entorno y la relación entre la migración y el territorio.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo un mapa de la entidad y México.

  • Pedir a los grupos que identifiquen y marquen en el mapa los límites territoriales, ríos, lagos, cenotes y humedales de la entidad.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Discusión en plenaria (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con toda la clase.

  • Promover un debate sobre la importancia de los cuerpos de agua y su influencia en el territorio.



  1. Actividad de investigación en equipos (15 minutos):



  • Proporcionar a cada grupo información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de la entidad.

  • Pedir a los alumnos que invest