Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Enriqueta Rabago
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Plan de clase


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Temas transversales: Interdisciplinariedad, Inclusión, Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Sensibilización e introducción al tema de la contaminación ambiental



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de contaminación ambiental. Registrar las respuestas en un pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos ejemplos concretos de la contaminación ambiental en su comunidad, utilizando imágenes, videos y testimonios. Fomentar la participación de los estudiantes en la identificación de los problemas presentados.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de abordar el tema de la contaminación ambiental en su comunidad. Plantear preguntas orientadoras sobre las causas y consecuencias de esta problemática.




Sesión 2: Investigación y análisis de la contaminación ambiental en la comunidad



  • Inicio (10 minutos): Realizar una pequeña actividad donde los alumnos identifiquen los diferentes tipos de contaminantes presentes en su comunidad utilizando imágenes y ejemplos concretos.



  • Desarrollo (30 minutos): Formar grupos de trabajo. Cada grupo investigará sobre un tipo de contaminante específico presente en su comunidad, como la contaminación del agua, del aire o del suelo. Los alumnos deberán investigar las