La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

johana hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Sesión 1: Presentación del tema y planteamiento del problema.



  • Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente plantea la pregunta "¿Por qué es importante conocer la diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente?" Se invita a los alumnos a expresar sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.



  2. Desarrollo:





  • El docente presenta el tema y explica el objetivo de la clase: "Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables".

  • Se muestra a los alumnos imágenes y videos que representen las prácticas sustentables de los pueblos originarios.

  • Los alumnos formulan preguntas sobre el tema y el docente las anota en el pizarrón.



  1. Cierre:



  • El docente resume los principales puntos tratados durante la sesión y propone el problema "El reciclaje" como un desafío a abordar durante las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación sobre los saberes de los pueblos originarios.



  • Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente plantea la pregunta "¿Qué saberes de los pueblos originarios están relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables?". Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo:





  • Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pes